Os educandos foram divididos em duplas, sendo um o “speaker” e o outro o “writer”. O “speaker”, ao comando da “teacher”, busca respostas no texto que está do lado externo da sala, em ritmo próprio, observando as normas de convivência. O “speaker” não pode escrever nada, apenas ditar ao seu colega as respostas. O “writer” escuta e escreve ou marca as respostas na atividade. O “speaker” pode ir do lado de fora quantas vezes for necessário, mas não pode fazer anotações.
Ao final, o “writer” pode ir do lado de fora da sala pra ler o texto, uma só vez, porém não pode levar a atividade junto.
Os educandos curtiram muito esta atividade, pois dá movimento à sala de aula.
A competência exigida é ouvir e reproduzir vocábulos e estruturas gramaticais, aplicando vocabulário e tempo verbal já estudado. As habilidades desenvolvidas são de distinguir a fonética dos vocábulos, observando o diferente, e estabelecer relações entre estruturas linguísticas interpretando o texto.
